La imagen de la fatiga mental

Fuller utiliza una metáfora contundente: las facultades humanas terminan embotadas, sobrecargadas y paralizadas por una educación que aprieta y llena en vez de abrir. La frase alude a una pedagogía mecanicista que prioriza la memorización, la acumulación y la especialización estrecha, deteriorando la curiosidad y la intuición originales. Quien habla proviene de una tradición crítica del siglo XX que valoraba el pensamiento de diseño y la experimentación frente a la rutina escolar.

Consecuencias y caminos posibles

Si la mayoría de los adultos ha perdido esas habilidades innatas, las consecuencias son culturales y prácticas: menor creatividad, dificultad para resolver problemas complejos y dependencia de expertos. La respuesta no pasa por repetir técnicas antiguas, sino por recuperar el juego, la interdisciplinariedad y la práctica reflexiva como formas de aprendizaje permanente. Recuperar capacidades innatas exige instituciones flexibles y experiencias que vuelvan a afilar la atención y el juicio.