La infancia como taller de la política futura

Mirar a las salas infantiles como lugar donde se forja la paz exige desplazar la atención de los salones de gobierno hacia lo cotidiano y cercano. Sylvia Ashton-Warner, educadora y escritora, subraya que las experiencias tempranas —apego, juego, aprendizaje— modelan las actitudes que más tarde sostienen o destruyen comunidades. El cuidado, la contención del trauma y la educación afectiva no son lujo moral; actúan como arquitectos de la confianza social y de la capacidad colectiva para resolver conflictos sin violencia.

Consecuencias para la memoria y la política pública

Tras un conflicto, reparar infraestructuras simbólicas pasa por invertir en infancia: programas educativos, apoyo psicológico, viviendas y tiempo para la familia. Esto exige paciencia y previsión política, porque los efectos se ven a largo plazo. También plantea una ética de la memoria: las derrotas y las humillaciones transmitidas a los niños alimentan resentimientos. Apostar por su bienestar es apostar por una paz cuyo fundamento no sean tratados frágiles, sino generaciones menos dispuestas a reproducir la guerra.