“En cuanto a la utilidad de la Retórica, debe observarse que se divide en dos: primero, si la habilidad oratoria es, en conjunto, un beneficio público o un mal; y segundo, si algún sistema artificial de reglas contribuye a la adquisición de esa habilidad.”

Richard Whately
Richard Whately

Arzobispo anglicano y educador británico.

1787 – 1863

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Significado

La doble cuestión retórica

Whately plantea que la utilidad de la oratoria se debate en dos planos: primero, si la capacidad de persuadir sirve al bien común o facilita el daño; segundo, si esa capacidad se adquiere mejor por talento espontáneo o por reglas formales. En pocas palabras, pregunta por la moralidad del arte de convencer y por la eficacia de su enseñanza. La tensión entre persuasión legítima y manipulación atraviesa cualquier ejercicio público del lenguaje; reconocerla obliga a juzgar no solo el resultado del discurso, sino también sus medios y fines.

Contexto y consecuencias prácticas

Situada en debates educativos y éticos del siglo XIX, la observación conecta con preocupaciones sobre formación cívica y técnica retórica. Si la habilidad oratoria puede ser tanto útil como peligrosa, entonces el diseño de programas de enseñanza debe incluir criterios éticos además de métodos formales. La cuestión sobre los «sistemas artificiales» sigue vigente: las reglas dan estructura, pero su valor depende del propósito con que se enseñen y a quién se enseñen.

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