Autor

Howard Gardner

Psicólogo, investigador y profesor en la Universidad de Harvard, reconocido por sus estudios sobre las capacidades cognitivas y por formular la teoría de las inteligencias múltiples, que le valió el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en 2011.

1943

8 frases

“Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia. Este es el desafío educativo fundamental... El propósito de la educación es lograr que las personas quieran hacer lo que deben hacer.”

“El diseño de mi escuela ideal del futuro se basa en dos hipótesis: la primera es que no todo el mundo tiene los mismos intereses y capacidades; no todos aprendemos de la misma manera. La segunda hipótesis puede doler: es la de que en nuestros días nadie puede llegar a aprender todo lo que hay para aprender... Una escuela centrada en el individuo tendría que ser rica en la evaluación de las capacidades y de las tendencias individuales. Intentaría asociar individuos, no solo con áreas curriculares, sino también con formas particulares de impartir esas materias.”

“La inteligencia, lo que consideramos acciones inteligentes, se modifica a lo largo de la historia. La inteligencia no es una sustancia en la cabeza como es el aceite en un tanque de aceite. Es una colección de potencialidades que se completan.”

“Estoy lo suficientemente bien informado sobre el mundo de los premios como para darme cuenta de que hay una gran parte de suerte, tanto para los que reciben reconocimientos como para los que no.”

“Estoy de acuerdo con casi todos los investigadores en que todo lo que hacemos es una combinación de las limitaciones genéticas que nos dieron nuestros padres y las oportunidades ambientales disponibles.”

“Los niños van a la escuela y a la universidad y consiguen cosas, pero no parece que realmente se preocupen por el uso de sus mentes. La escuela no tiene el impacto positivo a largo plazo que debería.”

“Los países que obtienen mejores resultados en las comparaciones internacionales, ya sean Finlandia, Japón, Dinamarca o Singapur, lo logran porque cuentan con maestros profesionales que son respetados y porque disponen de familias y comunidades que apoyan el aprendizaje.”

“Una gran cantidad de conocimiento en cualquier organización se llama conocimiento tácito. Son esas cosas que las personas que han estado allí mucho tiempo consideran importantes, pero no saben cómo expresarlas. A menudo se le llama la cultura de la organización.”