Fe frente a indagación crítica

Mizner coloca la creencia y la incertidumbre en tensión: respeta la fe como vivencia y consuelo, pero concede a la duda el papel activo de formadora. Procede de su sensibilidad como humorista cínico de inicios del siglo XX, alguien que veía la realidad social con escepticismo práctico. La afirmación sugiere que aceptar afirmaciones sin examinarlas mantiene la mente en estado pasivo; cuestionar es lo que obliga a buscar evidencias, a matizar opiniones y a reconstruir conocimientos.

Consecuencias para pensar y enseñar

Tomada como principio, la duda funciona como método pedagógico y como virtud intelectual: enseña a distinguir argumentos, a tolerar la incertidumbre y a corregir errores. Hay, eso sí, una línea entre escepticismo fecundo y incredulidad paralizante; la primera impulsa diálogo y rigor, la segunda cierra posibilidades. Adoptar la duda responsable implica cultivar curiosidad dirigida y humildad epistemológica, no convertir la desconfianza en un fin en sí misma.