La defensa de la lógica práctica

El enunciado reclama que aprender a razonar es una habilidad técnica y cultivable: no se trata de ingenio espontáneo sino de manejar inductivo y deductivo con soltura. Quien lo pronuncia muestra fastidio ante discusiones estériles con interlocutores que desconocen estas herramientas; para él, la calidad del diálogo depende de procedimientos claros para inferir, comprobar y distinguir hipótesis plausibles de conclusiones firmes. Hay una exigencia implícita de rigor intelectual y paciencia metodológica.

Raíces históricas y consecuencias para el diálogo

Proviene de una tradición que valora el método científico y la formación lógica propia del siglo XIX, época en la que la exploración y la ciencia requerían juicios prudentes sobre evidencia limitada. La implicación práctica es doble: promover la enseñanza del razonamiento para elevar el debate público y evitar confrontaciones improductivas, y sostener que colaborar o discutir sin esos fundamentos reduce la posibilidad de progreso cognitivo y colectivo.