Sobre la paradoja del maestro

La imagen del instructor analfabeto que abre una escuela sintetiza una ironía social: autoridad sin base técnica. Como refrán popular emerge de comunidades donde la apariencia de mando y la necesidad de instituciones se imponen sobre la competencia real. Es una crítica mordaz al intrusismo y a la reputación construida por caminos distintos al mérito; también apunta al humor rancio que usan las gentes para nombrar lo absurdo.

Consecuencias para la credibilidad y la práctica

Cuando la función y la capacidad no coinciden se debilita la credibilidad institucional y se perjudica a quienes dependen de esa enseñanza. Al mismo tiempo, conviene reconocer que la experiencia práctica puede suplir lagunas formales; la cuestión clave es la responsabilidad hacia los otros. El refrán obliga a preguntar quién avala a los que mandan y qué mecanismos existen para alinear roles con competencia.