La paradoja de los lectores

Muldoon observa una tensión: quienes más leen y tienen formación siguen evitando la poesía. Esa ausencia no solo nace del gusto; hay hábitos educativos que presentan la lírica como inaccesible, y un mercado cultural que premia la claridad y la utilidad. La consecuencia es que la poesía queda reducida a un registro marginal, apreciado por especialistas más que por lectores cotidianos.

Consecuencias y pistas prácticas

Que la poesía se retire del horizonte lector altera la relación con el lenguaje: disminuye la tolerancia a la ambigüedad y la capacidad de atención a matices sonoros y rítmicos. Recuperarla exige cambiar métodos y expectativas, ofrecer experiencias que respeten su dificultad y su potencia. Leer versos pide tiempo, curiosidad y un trato menos instrumental del texto; perder ese ejercicio empobrece el repertorio expresivo compartido.