Evolución y ruptura

Piaget plantea que el saber científico avanza de modo continuo, aunque en ocasiones se produzcan giros súbitos que reconfiguran preguntas y métodos aceptados. Desde su trabajo en epistemología genética y desarrollo cognitivo veía las teorías como estructuras construidas y reordenadas: los nuevos hallazgos no solo suman datos, modifican los marcos interpretativos y la forma en que entendemos la realidad investigada.

Consecuencias prácticas y filosóficas

Aceptar esa doble dinámica exige humildad epistemológica: las teorías funcionan como instrumentos provisionales susceptibles de corrección inmediata cuando la evidencia lo impone. En lo práctico, impacta la educación científica y la formulación de políticas, que deben permitir revisiones rápidas sin perder rigor. Filosóficamente, sugiere concebir la verdad científica como una serie de aproximaciones en movimiento, más parecidas a mapas en construcción que a retratos definitivos.