Jean Piaget

“Inteligencia es lo que usas cuando no sabes qué hacer”

“Todo lo que se le enseña a un niño se le impide inventarlo o descubrirlo.”

“La educación, para la mayoría, significa intentar que el niño se parezca al adulto típico de su sociedad. Pero para mí, significa hacer creadores, tienes que hacer inventores, innovadores, y no conformistas.”

“El niño le explica al hombre tanto, y a menudo más, que el hombre le explica al niño.”

“Entender es inventar.”

“La inteligencia no es lo que sabemos, sino lo que hacemos cuando no sabemos.”

“La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece.”

“La noción de estructura está basada en tres ideas clave: la de completitud, la de transformación y la de autorregulación.”

“La tendencia más profunda de toda actividad humana es la marcha hacia el equilibrio. Equilibrio es sinónimo de actividad.”

“Los científicos que formulan hipótesis deberían construir sobre ellas grandes edificios que las alberguen.”

“Desde entonces, el universo está construido como un conjunto de objetos permanentes conectados por relaciones causales que son independientes del sujeto y que se sitúan en el espacio y el tiempo objetivos.”

“Los positivistas lógicos no han tenido en cuenta la psicología en su epistemología, pero afirman que los seres lógicos y los seres matemáticos no son más que estructuras lingüísticas.”

“En la epistemología genética, como en la psicología del desarrollo, tampoco hay un comienzo absoluto.”

“En otras palabras, el conocimiento del mundo externo comienza con una utilización inmediata de las cosas, mientras que el conocimiento de uno mismo se ve detenido por este contacto puramente práctico y utilitario.”

“Nuestro problema, desde el punto de vista de la psicología y de la epistemología genética, es explicar cómo se realiza la transición desde un nivel más bajo de conocimiento a uno considerado más alto.”

“Esto significa que existe una lógica única lo suficientemente fuerte como para sostener la construcción total del conocimiento humano.”

“El conocimiento científico está en perpetua evolución; sin embargo, cambia de un día para otro.”

“El estado actual del conocimiento es un momento de la historia, que cambia tan rápidamente como el estado del conocimiento en el pasado nunca cambió y, en muchos casos, con mayor rapidez.”

“Con los niños tenemos la mejor oportunidad de estudiar el desarrollo del conocimiento lógico, el conocimiento matemático, el conocimiento físico, y así sucesivamente.”