La escuela como puente frente a la fragmentación familiar

Covey apunta a una transformación social que ha debilitado la familia como principal agente de transmisión cultural y apoyo afectivo durante el último siglo. Ese desplazamiento obliga a la institución escolar a asumir funciones que antes quedaban en el ámbito doméstico: impartir conocimientos, construir normas de convivencia y ofrecer contención. Cuando hablamos de reducir la brecha nos referimos a compensar desigualdades de capital social, aprendizajes y oportunidades que surgen de hogares con recursos muy distintos.

Dilemas prácticos y urgencias políticas

El corolario es concreto: las escuelas requieren más recursos, formación docente y vínculos con servicios sociales para cumplir ese papel. Existe el riesgo de sobrecargar al profesorado y, si no hay inversión, de profundizar la desigualdad que se pretende mitigar. La solución pasa por responsabilidad compartida entre Estado, comunidades y familias, con expectativas realistas sobre lo que la educación puede —y no puede— resolver por sí sola.