Sobre la pedagogía del miedo

Kubrick critica la enseñanza que se apoya en el miedo como palanca: sanciones, vergüenza y amenazas producen cumplimiento y desgaste emocional, pero no curiosidad. El interés actúa con una potencia distinta, una energía creativa capaz de sostener la atención y transformar la experiencia de aprender. La imagen comparativa entre una explosión inmensa y un petardo enfatiza la disparidad de alcance entre motivaciones impuestas y motivaciones surgidas desde dentro.

Implicaciones prácticas

La observación implica repensar métodos: diseñar actividades que despierten curiosidad, permitir proyectos personales y aceptar el error como parte del proceso. Para docentes y responsables significa priorizar tiempos de exploración y evaluación formativa más que control estricto. Cuando la enseñanza enciende interés, se favorece el aprendizaje sostenido y la creatividad, en lugar de una obediencia mecánica a normas.