John Holt

“La verdadera prueba de la inteligencia no es cuánto sabemos hacer, sino cómo nos comportamos cuando no sabemos qué hacer”

“La idea de una coerción indolora y no amenazante es una ilusión. El miedo es la compañera inseparable de la coerción y su consecuencia ineludible. Si crees que es tu deber hacer que los niños hagan lo que tú quieres, quieran o no, entonces sigue inexorablemente que debes hacer que tengan miedo de lo que les pasará si no hacen lo que quieres”

“Todo lo que digo en este libro puede resumirse en dos palabras: confiar en los niños. Nada podría ser más simple, ni más difícil. Es difícil porque, para confiar en los niños, primero debemos aprender a confiar en nosotros mismos, y a la mayoría de nosotros nos enseñaron de niños que no podíamos ser de fiar”

“La ansiedad que sienten los niños por estar siendo constantemente evaluados, su miedo al fracaso, al castigo y a la vergüenza reduce severamente su capacidad tanto para percibir como para recordar, y los aleja del material que se estudia hacia estrategias para engañar a los profesores haciéndoles creer que saben lo que en realidad no saben”

“Nadie es más verdaderamente impotente, más completamente víctima, que quien no puede elegir, ni cambiar, ni escapar de sus protectores”

“Lo más importante que cualquier maestro tiene que aprender, que no se aprende en ninguna escuela de educación que yo haya oído, puede expresarse en siete palabras: el aprendizaje no es producto de la enseñanza. El aprendizaje es producto de la actividad de los aprendices”

“No es sólo el poder, sino la impotencia, lo que corrompe a la gente. Les da la mente y el alma de esclavos. Les hace indiferentes, perezosos, cínicos, irresponsables y, por encima de todo, estúpidos”

“Ya que no podemos saber qué conocimiento será más necesario en el futuro, no tiene sentido tratar de enseñarlo por adelantado. En su lugar, deberíamos procurar formar a personas que disfruten mucho de aprender y que sepan aprender tan bien que serán capaces de aprender lo que sea necesario.”