Creatividad más allá del arte

Plantea que la creatividad no es privilegio exclusivo de la música o la pintura, sino una herramienta central en campos como las matemáticas, la ciencia, la ingeniería y la filosofía. En estos ámbitos aparece como capacidad para formular nuevas preguntas, ver conexiones inesperadas y diseñar soluciones elegantes; una demostración ingeniosa, una hipótesis audaz o un modelo práctico son actos creativos tan válidos como una obra estética. La idea desafía la separación entre pensamiento lógico y pensamiento imaginativo.

Repercusiones en la educación y la práctica profesional

Implica revisar cómo enseñamos y evaluamos; la evaluación debería valorar la originalidad y los distintos caminos hacia una respuesta, no solo la respuesta correcta. También propone favorecer espacios interdisciplinares donde la técnica y la intuición conversen, y repensar estructuras que penalizan el error. Si se acepta, cambia la forma de formar profesionales: se prioriza la flexibilidad mental, la experimentación y la capacidad de combinar conocimientos diversos.