“No puede haber una revolución industrial, ni democracia, ni poblaciones capaces de gobernarse a sí mismas hasta que alcancen la alfabetización. La imprenta simplemente posibilitó la alfabetización.”

De alfabetas a ciudadanos

Relaciona la democratización del conocimiento con la capacidad práctica de leer y escribir: la alfabetización aparece como la condición previa para que surjan procesos económicos complejos y formas políticas participativas. Sin una población capaz de manejar textos y procedimientos, resulta difícil formar mano de obra especializada, difundir información fiable o sostener instituciones que requieran deliberación y control público. La lectura y la escritura, por tanto, no son detalles culturales menores sino herramientas que permiten el acceso y la gestión del poder público y económico.

La imprenta como infraestructura habilitadora

Presenta a la imprenta como la tecnología que hizo posible esa expansión masiva del acceso al saber: abarató, estandarizó y multiplicó los soportes escritos. No inventó el deseo de leer, pero cambió las condiciones materiales para que la alfabetización creciera. La lección contemporánea sugiere que cada plataforma técnica altera las capacidades colectivas; si la alfabetización digital queda limitada a sectores privilegiados, las nuevas tecnologías tenderán a reproducir o agravar desigualdades en lugar de resolverlas.