“La educación puede ser la verdadera ventaja para las mujeres jóvenes, pues las capacita para labores humildes, una vida sencilla y la modestia en el vestir.”

William Law
William Law

William Law fue un clérigo y predicador inglés nacido en Kings Cliffe (Northamptonshire) que enseñó en Cambridge y trabajó como tutor; su negativa a jurar fidelidad a la nueva monarquía limitó su carrera y vivió varios años en Londres.

1686 – 1761

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Significado

Marco histórico y social

Proveniente de un clérigo y moralista del siglo XVIII, la afirmación sitúa la educación femenina en un marco moral y utilitario. Plantea la instrucción como medio para cumplir tareas modestas, llevar una vida sencilla y optar por un vestir contenido. En aquel contexto la formación tendía a entenderse como herramienta para moldear el carácter según normas religiosas y domésticas más que como vía hacia la autonomía profesional o política.

Lectura crítica y vigencia

La propuesta encierra una ambivalencia: la enseñanza puede potenciar capacidades, pero aquí queda instrumentalizada para reproducir roles tradicionales. Insistir en la modestia y la sencillez como objetivos reduce la educación a un mecanismo de control social. Alternativamente, si la formación amplía opciones, funciona como palanca de autonomía; la diferencia está en si la educación libera o condiciona a quienes la reciben.

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