La habilidad de preguntar

La afirmación subraya que interrogar no es accidente: combina curiosidad y método. Por un lado, la dimensión artística consiste en formular preguntas que abren perspectivas, en elegir palabras que revelen lo invisible. Por otro, la dimensión científica exige precisión: hipótesis, contrastes, seguimiento. Juntas, esas facetas transforman la inquietud en procedimiento y el asombro en información verificable.

Efectos sobre el pensamiento y la práctica

Si se privilegia la pregunta sobre la respuesta se cultiva una actitud más dinámica hacia el conocimiento. En la enseñanza y la investigación esto implica priorizar el diseño de problemas, la crítica y la iteración; en la vida cotidiana, adoptar dudas deliberadas evita dogmas y fomenta flexibilidad. La consecuencia práctica es clara: aprender a preguntar bien mejora la calidad de lo que llegamos a saber.