Disciplina, espacio y ritmo

Suzanne Farrell, figura central de la compañía de George Balanchine, habla desde la experiencia: para ella la práctica del ballet fuera de la juventud aporta rutina, entrenamiento del cuerpo y de la voluntad, y un punto fijo en la semana. La observación remite a tres elementos concretos —la formación constante, un destino físico y temporal, y la sensación de manejar el propio movimiento— que juntos crean una forma de orden cotidiano. No es mera estética; proviene de una vida dedicada a la técnica y al oficio.

Más allá del movimiento

Aceptar clases de ballet a cualquier edad tiene implicaciones prácticas y sociales. Reduce el aislamiento, fomenta un entorno comunitario y ofrece una disciplina que se puede trasladar a otras áreas de la vida: concentración, respeto por el proceso y autocuidado físico. También desafía prejuicios sobre la edad y el acceso al arte, proponiendo que la práctica artística puede ser herramienta de autonomía y dignidad si se hace accesible y respetuosa con los límites de cada cuerpo.