“En lugar de ver a estos niños como las bendiciones que son, solo los estamos midiendo por si serán déficits futuros o bienes para las necesidades competitivas de nuestro país.”
Escritor y activista estadounidense enfocado en educación pública, conocido por denunciar la desigualdad social y abogar por la justicia educativa. Sus libros y ensayos han influido en debates sobre políticas educativas y los derechos de estudiantes vulnerables.
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Significado
La mirada utilitaria hacia la infancia
Muchos niños quedan reducidos a proyecciones: se les calcula como posibles cargas o como futuros recursos para la competitividad nacional. Jonathan Kozol, conocido por denunciar la segregación y el abandono escolar en Estados Unidos, plantea que esa evaluación instrumental sustituye la humanidad educativa por cifras y expectativas económicas. El problema no es solo pedagógico; es ético: medir a la infancia según el valor que traerá mañana equivale a despojarla de dignidad hoy.Efectos sobre políticas y relaciones sociales
Cuando la educación se rige por métricas y demandas del mercado, las escuelas priorizan pruebas y selección antes que cuidado y curiosidad. El resultado es un círculo que reproduce desigualdades: menos inversión donde hay pobreza, menos oportunidades donde hay estigma. La implicación política es clara: reclamar recursos, rediseñar prioridades y recuperar la atención por la persona exige cambiar cómo evaluamos y a quién consideramos valioso.Frases relacionadas
“Si pagas a un niño un dólar por leer un libro, como algunas escuelas han intentado, no solo se crea la expectativa de que leer es para ganar dinero, sino que también se corre el riesgo de privar al niño del valor de la lectura para siempre. Los mercados no son inocentes.”
“Quienes creen que el dinero lo hace todo, terminan haciendo todo por dinero”
“El ejemplo es una lección que todos los hombres pueden leer”
“Reprender al que yerra no basta si no se le enseña el camino recto”
Más frases de Jonathan Kozol
“Mucha gente que llega a la universidad tiene esta extraña idea de que ya no existe segregación en las escuelas de Estados Unidos, que nuestras escuelas son básicamente iguales; ninguna de esas cosas es cierta.”
“Profesores maravillosos, no se dejen convertir en sargentos de instrucción del Estado.”
“Las principales víctimas de Katrina —aquellos que recibieron menos ayuda por parte del gobierno, ya sea en el pasado o no— fueron en su mayoría personas de color, en gran medida ignoradas por la corriente principal de la sociedad.”
“Si uno crece en el sur del Bronx hoy, o en el South-Central de Los Ángeles, o en Pittsburgh y Filadelfia, se llega rápidamente a entender que han sido separados y que no hay voluntad en esta sociedad para reintegrar a todos en la corriente principal.”
“No es tan reciente el discurso sobre los avances en innovación curricular y revisión de libros de texto, pero pocas personas fuera del ámbito docente comprenden todavía la gravedad de la mayoría de nuestros materiales de primaria.”