El error como brújula del conocimiento

Julio Verne, novelista visionario del siglo XIX, captura en estas palabras una verdad incómoda que la ciencia moderna ha confirmado: el progreso científico no avanza en línea recta hacia respuestas definitivas. Cada experimento fallido, cada hipótesis refutada, cada predicción incorrecta funciona como retroalimentación valiosa. Los científicos descartan constantemente lo que no funciona, eliminando posibilidades y acercándose gradualmente a modelos más precisos de la realidad. Sin estos fracasos, la investigación quedaría paralizada, atrapada en especulaciones sin prueba.

La implicación práctica resulta liberadora: cometer errores deja de verse como debilidad y se convierte en evidencia de que alguien está explorando genuinamente. Verne lo escribía en una época donde la ciencia ficción anticipaba innovaciones imposibles; él mismo comprendía que imaginar equivocadamente era necesario para llegar a lo correcto. Esta perspectiva transforma nuestra relación con el fracaso, especialmente relevante en campos como la tecnología, la medicina y la educación, donde el rechazo al error suele frenar la experimentación que produce verdaderas innovaciones.