La Inteligencia de Saber Buscar

Douglas Coupland señala una transformación fundamental en cómo procesamos el conocimiento. Antes, la memoria era un recurso escaso: recordar datos, fechas y hechos determinaba quién tenía acceso al saber. Los ordenadores invierten esta jerarquía. Cuando la información está disponible en milisegundos, la capacidad memorística pierde valor competitivo. Lo que marca la diferencia es otra habilidad: saber formular preguntas precisas, identificar fuentes confiables y navegar la abundancia.

Esta observación cobra relevancia extrema en nuestro presente. Vivimos rodeados de datos, pero ahogados en ruido. Un estudiante que sabe googlear efectivamente, que reconoce patrones en resultados, que cruza fuentes, tiene ventaja real sobre quien simplemente acumula información. La destreza ahora reside en filtración y síntesis, no en almacenamiento mental.

La implicación pedagógica resulta incómoda para sistemas educativos tradicionales. Si recordar carece de importancia, buena parte de la evaluación convencional pierde sentido. Mejor preguntarse: ¿qué capacidades permanecen valiosas cuando todo está a un clic? El pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de discernimiento emergen como las verdaderas monedas de cambio intelectual.