El aprendizaje como construcción sobre lo conocido

Aristóteles plantea una idea fundamental sobre cómo funciona nuestro conocimiento: no aprendemos desde el vacío. Cada nueva información se ancla en estructuras mentales previas, en conceptos ya establecidos. Cuando un niño aprende qué es un "árbol", necesita haber visto objetos, comprendido la diferencia entre lo vivo y lo inerte. El acto de aprender exige siempre un puente entre lo ignorado y lo ya sabido.

Esta visión aristotélica cuestiona la ilusión del descubrimiento absoluto. El aprendizaje es conexión, no iluminación mágica. Tiene implicaciones prácticas inmediatas: un buen maestro no introduce conceptos aislados, sino que los vincula con lo que el estudiante domina. Los prejuicios y creencias previas, lejos de ser obstáculos triviales, son la materia prima del aprendizaje futuro.

La paradoja resulta incómoda para cualquiera que espere transformarse radicalmente. Si todo nuevo conocimiento requiere terreno previo, entonces estamos condenados a expandir lo que ya poseemos, nunca a escapar completamente de nuestras propias estructuras mentales. Aprender, en suma, es tejer con los hilos que ya tenemos.